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Curso
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Formação Pedagógica Inicial de Formadores (B-Learning)
Forma de organização predominante
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Formação em B-learning (turma)
Resumo do Conteúdo Programático
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- Módulo 1 – Formador: Sistema, contextos e perfil
- Módulo 2 – Simulação pedagógica inicial
- Módulo 3 – Comunicação e dinamização de grupos em formação
- Módulo 4 – Metodologias e estratégias pedagógicas
- Módulo 5 – Operacionalização da formação: do plano à ação
- Módulo 6 – Recursos didáticos e multimédia
- Módulo 7 – Plataformas colaborativas de aprendizagem
- Módulo 8 – Avaliação da formação e das aprendizagens
- Módulo 9 – Simulação Pedagógica Final
Condições de acesso / Público-Alvo
Situação profissional
- Desempregados à procura do 1º emprego
- Empregados por conta própria
- Desempregados à procura de novo emprego - Não DLD
- Desempregados à procura de novo emprego - DLD
- Inactivos - Outros
- Funcionário da administração pública local
- Funcionário da administração pública central
- Empregados por conta de outrem - Internos
- Estagiário/Bolseiro
Habilitações específicas
- A Formação Pedagógica Inicial de Formadores é dirigida a todos as pessoas que pretendam adquirir o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador.
- As condições de acesso à Formação Pedagógica Inicial de Formadores exigem a verificação dos requisitos de entrada, exigidos pela Portaria n.º 214/2011 de 30 de maio, associados ao nível de qualificação escolar:
- - deve ter preferencialmente uma qualificação de nível superior;
- - não pode ter qualificações inferiores ao 12º ano de escolaridade e deverá ter no mínimo 5 anos de experiência profissional devidamente comprováveis através de uma declaração da entidade patronal ou histórico da carreira contributiva da segurança social ( descontos efetuados na segurança social).
Objectivos Gerais:- A formação pedagógica de formadores/as visa promover a aquisição, atualização e o aperfeiçoamento de competências, transferíveis para a sua prática. Estas Competências situam-se ao nível da animação da formação e, também, no sentido alargado da sua função:
- - na conceção e elaboração de programas de formação e de materiais pedagógicos;
- - na gestão e coordenação de formação;
- - no campo da investigação e da experimentação de novas abordagens e metodologias aplicadas a públicos e contextos diversificados, em várias modalidades de formação.
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